Armo mi Librito

Los Primeritos acompañados por sus padrinos armaron un librito. Escribieron diferentes historias y los adornaron con dibujos muy creativos. La producción escrita fue relizada por los pequeños y los grandes ayudaron en el dictado y corrección del texto

Para conocer la propuesta, observa la Secuencia Didáctica

Para saber cómo se desarrolló la actividad, te invito a que veas esta presentación (pulsa en el centro)

Mi plantita, "La Reina Batata"

A partir de la poesía-canción de María Elena Walsh, "La Reina Batata" estamos realizando esta secuencia didáctica, involucrando la áreas de Prácticas del Lenguaje, Conocimiento del Mundo, Plástica y Música

Pueden ver el desarrollo de algunas actividades en esta presentación (pulsa en las flechitas para ampliar)

También pueden ver la Secuencia Didáctica

En el Rincón de Conocimiento del Mundo hay un video para que puedas apreciar mejor, el crecimiento de una planta

PUEDES HACER ESTA TAREA PULSANDO AQUÍ

San Marín, un papá ejemplar

 Creemos necesario recordar al General San Marín no solo por sus acciones Libertadoras sino también con una mirada al padre que fue y a través de su ejemplo, mostrar a los niños la educación que le dió a su hija Mercedes con estas Máximas o Consejos Morales

PARA LEERLAS Y REFLEXIONAR EN FAMILIA

Aquí está la Secuencia Didáctica: "San Martín, un papá ejemplar"

No se olviden de pasar por el Rincón de Conocimiento del Mundo para ver los 3 capítulos de "Zamba en Yapeyú"
Y también, de seguir siempre los consejos que les dan los padres y las maestras

Trabajo colaborativo entre Padrinos y Ahijados
Grandes y chicos leyeron las máximas y elaboraron con sus palabras el significado de cada una. Los padrinos las escrbieron en los cuadernos de los pequeños y ellos dibujaron  

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Casa Histórica con olor a Independencia

Con esta secuencia didáctica  se espera  iniciar a los niños en el conocimiento de los hechos ocurridos en 1816, los medios de transporte de la época y la Casa Histórica para establecer comparaciones con  algunas formas de vida de las sociedades en el pasado y que logren reforzar el significado de la palabra Independencia. (Ver Secuencia Didáctica)

Algunas acciones que se realizaron:

• Los Primeritos juntos en la Biblioteca, vieron el video de "Zamba en la Casa de Tucumán"
• Charla posterior sobre el contenido del video y el significado de la palabra INDEPENDENCIA (expresión oral compartida y espontánea)

Si quieren volver a ver el video pulsa en la imágen

•  Escritura mediatizada y expresión gráfica libre
  

•  Decoración de la Casa Histórica o Casa de Tucumán, según modelo
• Actividades de refuerzo relacionadas con los transportes 
• Presentación de algunos de los tantos maravillosos trabajitos de los chicos

SERÍA LINDO CONOCER LA CASA HISTÓRICA ¿VERDAD?. ENTONCES HAGAMOS ESTE PASEO VIRTUAL. ¿¡DALE!? ¿NOS ACOMPAÑAN?. CLICK EN LA IMAGEN

Si quieres puedes realizar un dibujo virtual de lo que aprendiste (Casa, transporte, símbolos) Para ello PULSA AQUÍ

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Nuestra Bandera

El propósito de esta Secuencia Didáctica (ver secuencia) es lograr que los niños comiencen a conocer y valorar la historia de Nuestro País para empezar a ubicarse en un pasado compartido, en donde Nuestra Bandera celeste y blanca nos convoca, nos identifica y nos marca la pertenencia al suelo argentino.

Acciones

• Las maestras indagaron los saberes previos de los niños en base a preguntas exploratorias: ¿Qué es una bandera? ¿Qué colores tiene? ¿Dónde las ves? ¿Quién creó nuestra bandera? ¿Recuerdan a Manuel Belgrano? ¿Por qué creó una bandera?
• Aclaración de  conceptos y breve relato de esa parte de la historia
• Reunión de 1º A y B en la biblioteca para observar los capítulos 1 y 2 de Zamba en el Monumento a la Bandera (instancia visual y auditiva) (Volver a verlos)
• En el aula, se realizó la interpretación de los videos (expresión oral espontánea)
• Escribieron y dibujaron una parte del video (escritura mediatizada y expresión gráfica individual)
• Lectura y posterior recitado de la oración a la Bandera que se comparte todos los días en la escuela (lectura mediatizada compartida)
• Diseño de una bandera para Primerito (instancia grupal)

• Creación de banderas usando papel crepé celeste y blanco (trabajo individual)
• Lectura de un dibu mensaje y reemplazo de los dibujos  por palabras (lectura y escritura compartida)
• En grupo, dictado a la maestra de un mensaje de agradecimiento a Manuel Belgrano (escritura mediatizada, lectura compartida)

 VEAMOS LAS CREACIONES DE LOS PRIMERITOS

 

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